名师手把手教你如何写好人物
本期名师主持人：陈冬平
陈冬平，中学语文高级教师，文学学士，喜欢阅读写作，作品散见于各级各类报刊。
古人论写文章，有“文无定法”，贵在得法的说法。写人记事是写作的起步阶段，应该打好基础。写作训练，主要目的有两个：一为提升文学素养，二为考试能得高分。从能力生成的角度说，写作，可以从阅读课文和名家名篇开始，在阅读中学习，在比较中辨析，在习练中提升，从而慢慢形成为学生个人的写作能力和综合
素养。
从写作训练角度看，写人记事之“如何写”是一个开放、开阔的话题。根据个人的阅读与写作实践，我把它概括为“三有”与“三抓”。让我们先来看看什么是“三有”。
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一、有意义
有意义首先是指作品思想的正确。很多学生思维灵动，笔端活泼，写起来容易“信马由缰”，汪洋恣肆，有时候可能“跑偏”。写作文也好，创作文学作品也好，首先要做到思想上的纯洁与高尚。
从文章内容上说，流水账式的“意识流”、纯粹个体的没有经过思想、艺术加工的自言自语，是没有多少意义可言的。
思想境界不高，即使写作手法新颖、艺术高超，作品也是苍白无力的。我们的作文必须给人积极向上的力量，而不是消极、颓废的情绪。写作主题，可以写日常琐事，衣食住行、喜怒哀乐。但是，你要写出特点与个性，从而揭示生活的本质与意义。而不是不分青红皂白、装到篮里都是菜，不是随随便便的文字组合。
写作者要努力做到“四心”：一是用心选择（围绕文章主题的素材，素材与文章主旨匹配）；二是细心比较；三是悉心挖掘（找到和发现生活中，具有打动人、感动人、激励人的闪光点）。四是精心表达。
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二、有意思
有意思是指文章从内容到形式都具有艺术的特质，需要审美的全程参与。
“有意思”不仅指内容，而且指形式。写人记事，写景抒情。大事小情、看法心得等等，都可以是文章的内容。即使是平淡的生活与琐事，也能体现品位、情致与美好。
形式既指合适的文体，又指谋篇布局、遣词造句，都要有能让读者愿意读下去的兴趣，这就是“有意思”。
近来，以木心诗歌《从前慢》作曲的同名歌曲风靡一时。我们来看看名家笔下从前的“慢生活”，是不是把日常琐事写得也很“有意思”？
例一，去保定上学，总是雇单套骡车，三个或两个同学，合雇一辆。车是前一天定好，刚过半夜，车夫就来打门了。他们一般是很守信用，绝不会误了客人行程的。于是抱行李上车。在路上，如果你高兴，车夫可以给你讲故事；如果你困了，要睡觉，他便停止，也坐在车前沿，抱着鞭子睡起来。这种旅行，虽在深夜，也不会迷失路途。因为学生们开学，路上的车，连成了一条长龙。牲口也是熟路，前边停下，它也停下；前边走了，它也跟着走起来，
这样一直走到唐河渡口，天也就大亮了。
（孙犁《保定旧事》）
简析：这段文字写的是作者少时读书求学路上的事，没什么大事。但是，细品之下，你会觉得文字很有画面感，很有意思，读来令人兴致盎然。近乎纯粹的“客观”笔法，使得本段文字体现了一种单纯的美、平淡的美。
例二，夏始春余，男人在畈上，女人在楼上养二蚕，大路上及人家门庭都静静的，惟有新竹上了屋檐，鹁鸪叫。鹁鸪的声音有时就在远处，听起来只当是在前山里叫，非常深远。灶头间被窗外的桑树所辉映，漏进来细碎的阳光，锅灶砧板碗橱饭后都洗过收拾好了在那里，板桌上有小孩养在面盆里的田螺。母鸡生了蛋亦无人拾，“各各带，各各各各各带”地叫。而忽然是长长一声雄鸡啼，啼过它拍拍翅膀摇摇鸡冠，伸直脖子又啼一声。我小时候
听母亲说，龙的角本是雄鸡的，借了去不还，雄鸡啼“哥哥哥”就是叫龙，可是此刻青天白日，人家是这样静，天上的龙亦没有消息。惟有午后灶间里有人在做茶叶，即是把炒过搓揉过的青叶子再来二度三度焙干，灶肚里松柴微火，只听他悠悠的一声，双手把锅里的茶叶掀一掀，日子好长。
（胡兰成《胡村月令·采茶》）
简析：这段文字，写的是家居门庭远近的景致与日常生活的温馨。其中夹带一点传说，增强了文章的“故事性”。“做茶叶”，写出了琐屑中的精致，辛劳中的美好。这些文字读来，感觉都是“有意思”的。与上一段例证文字相比。本段文字除
了客观描写，更多添加了一些主观情愫。
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三、有意味
文章要写得出色，令人读后有回味，甚至过了一段或者很长时间，还想再读。多次阅读，不觉乏味。反复研读，感受愈深。
这就是“有意味”。特别是那些写小事情、小人物、小情趣的作品，更值得好好研究与琢磨。
《昆明的雨》文中的一段文字：我有一天在积雨少住的早晨和德熙从联大新校舍到莲花池去。看了池里的满池清水，看了作比丘尼装的陈圆圆的石像（传说陈圆圆随吴三桂到云南后出家，暮年投莲花池而死），雨又下起来了。莲花池边有一条小街，有一个小酒店，我们走进去，要了一碟猪头肉、半斤市酒（装在上了釉的土
瓷杯里），坐了下来。雨下大了。酒店有几只鸡，都把脑袋反插在翅膀下面，一只29脚着地，一动也不动地在檐下站着。酒店院子里有一架大木香花。昆明木香花很多。有的小河沿岸都是木香。但
是这样大的木香却不多见。一棵木香，爬在架上，把院子遮得严严的。密匝匝的细碎的绿叶，数不清的半开的白花和饱胀的花骨朵，都被雨水淋得湿透了。我们走不了，就这样一直坐到午后。
简析：平平常常的喝酒、避雨、看花。在作者笔下，显得如此情意深浓，韵味悠长。在于作者有一颗平常、淡然的心，有一双善于发现的眼睛，还有高超、敏捷的才思。即便是在苦难的年代里，也能挖掘出日常生活里令人回味的内蕴。这样的文字，相信不少人读后，还想再读的。透过文字表面，可以参透、感悟到其中蕴含的
更多意味、情味。
一言以蔽之，写作写人记事类的文章，正确把握、善于挖掘“人”和“事”中包含和蕴藏的“有意义”、“有意思”、“有
意味”的内核，可以彰显思想的力量和美学的魅力，文章就会丰盈多彩，耐人寻味。
在上面，我们说了“三有”。现在来说一说“三抓”，即：抓特点、抓细节、抓结尾。
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第一，抓特点
关于写人的文章，抓住人物的外貌、动作、语言、心理等。这是表现人物最基本、最容易掌握的方法，也是展示人物性格较为有效的手段。
胡适的《我的母亲》一文中，写母亲的特点是“慈母兼任严父”。写对“我”的严格要求和管束、处罚（这是严）。写“我”“害了一年多的眼翳病。医来医去，总医不好。我母亲心里又悔又急，听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的眼病（这是慈）。
比较与辨析：比较阅读汪曾祺《我的母亲》。汪曾祺先生三岁的时候，母亲就因病去世。因为年幼，所以他对母亲没有什么印象。但是，通过旁人的口，他知道了母亲的温和与友善。
看看汪先生笔下的“母亲”：前年我回家乡，见着一个老邻居，她记得我母亲。看见我母亲在花园里看花。这家邻居和我们家的花园只隔一堵短墙。我母亲叫她“小新娘子”。“小新娘子，过来过来，给你一朵花戴。”我于是好像看见母亲在花园里看花，并且觉得她对邻居很和善。这位“小新娘子”已经是八十多岁的老太太了！
胡适先生笔下的“母亲”与汪曾祺先生笔下的“母亲”是不同的，关键是他们都抓住了各自母亲的性格特点，所以才写得栩栩如生，形象鲜明，让人印象深刻。
特点体现性格，特点展示形象。抓住了特点，人物就能写得鲜活，写得生动，写得传神。
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第二，抓细节
人们常说，细节决定成败，细节彰显精彩。作为记叙类文章的细节，有动作上的细节，有场面上的细节。细节就要写得详细而具体，深切而感人。
朱自清先生的名篇《背影》中，这样写“父亲”：(他)蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身
子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的眼泪很快地流下来了。
简析：这段文字，对父亲爬月台去为“我”买橘子作了细腻的动作描写，使我们真切感受和体会到一个年迈的父亲对儿子真挚的爱，朴实的情。这也是《背影》一文中最动人的地方。
孙犁先生的小说《荷花淀》中，开头描写“水生嫂”在月下边织席边等丈夫回家：“女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。”
而当得知水生要上前线时：“女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手。她把一个手指放在嘴里吮了一下。”
同样是写织席，可是写出了不同的动作细节。前者，表现出人物恬静美好的心情；后者，却表现出人物感情的复杂并为之掩饰的心理。
细节蕴含诸多信息和情感密语，细节描写，为人物塑造，为文章生动注入能量，添加动力。
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第三，抓结尾
好的结尾能给文章增添意味深长的韵致，真正做到余音绕梁，令人回味悠长。
《信客》（余秋雨）中的结尾：他死时，前来吊唁的人非常多，有不少还是从外地特地赶来的。根据他的遗愿，他的墓就筑在老信客的墓旁。此时的乡人已大多不知老信客是何人，与这位校长是什么关系。为了看着顺心，也把那个不成样子的坟修了一修。这个结尾“妙”在哪里呢？
简析：诚信为人，总会有好报。“信客”，既是指送信的人，也暗含“诚信、守信”的意思。善良为人，诚信待人，才是为人处世之道，最终也不会吃亏的。
通过琢磨文章的结尾，从中得到一些启示：有的结尾是一种“总结”，这种总结，不是作者自己说出口的，而是文章水到渠成自然体现的。有的结尾，看似“跑题”，实则不然，是另一种巧妙的“升华”。
总而言之，文无定法，要在得法。通过阅读、鉴赏、分析、比较，引导学生掌握写人记事的基本格式和要求，这是写作的基本功。
(作者单位：深圳市罗湖区教育局)
长按
